En el presente trabajo se realiza un análisis crítico de los estudios que valoran la efectividad de las revisiones médicas escolares, haciendo especial hincapié en los trabajos realizados en España. La mayoría presenta limitaciones metodológicas que impiden determinar la efectividad de esta intervención. No se ha identificado ningún estudio sobre este tema publicado en los últimos 7 años en España, hecho que puede estar relacionado con el aumento de cobertura poblacional de la atención primaria reformada y con la puesta en marcha del Programa del Niño Sano en los equipos de atención primaria. Se concluye que en nuestro medio no se han efectuado estudios que demuestren la efectividad de las revisiones médicas escolares.