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Vol. 13. Núm. 8.
Páginas 435-446 (Octubre 2006)
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Vol. 13. Núm. 8.
Páginas 435-446 (Octubre 2006)
DOI: 10.1016/S1134-2072(06)71354-8
Modelos formativos que pueden utilizar los tutores para formar residentes
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José Saura-Llamasa, Pedro J Saturno Hernándezb, Eduardo Romero Sánchezc
a aDoctor en Medicina y Cirugía. Especialista en Medicina Familiar y Comunitaria. Tutor de Medicina de Familia. Centro de Salud Barrio del Carmen. Servicio Murciano de Salud. Murcia.
b bProfesor Titular de la Unidad Docente de Medicina Preventiva y Salud Pública. Universidad de Murcia. Murcia.
c cPedagogo. Facultad de Educación. Universidad de Murcia. Colaborador de la Unidad Docente de la Gerencia de Atención Primaria de Murcia. Murcia. España.
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TABLA 1. Relación de los objetivos docentes con los métodos y técnicas docentes
TABLA 2. Diferenciación entre modelo, estrategia, método, técnica, tarea y medio docente
TABLA 3. Modelos teóricos de enseñanza-aprendizaje
TABLA 4. Elementos básicos a tener en cuenta en la formación de adultos
TABLA 5. Modelos formativos utilizados en la práctica
TABLA 6. Complementariedad entre el paradigma cognitivo y el ecológico
TABLA 7. Modelos formativos según el paradigma predominante y su caracterización ideológica
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